2°P, 1°Q - Clase #7: Retos de Tinkercad para el proyecto

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "POLITÉCNICO"

3° AÑO PAI - 9° GRADO "A"

Clase #7: Retos en Tinkercad para el proyecto

Nombre: Segundo Izurieta                                          Fecha: 22/09/2020

Hoy realizamos otros retos para avanzar con el circuito del proyecto de esta unidad: Sistema de riego automático. Sí logramos completar los dos retos de hoy.

Reto 3: Mostrar el valor de temperatura del sensor de temperatura en el Display LCD:

Acoplamos un sensor de temperatura al circuito anterior y mostramos el valor que tenía en el Display LCD.

Si no ven bien el código, entonces aquí se muestra:

#include <LiquidCrystal.h>

LiquidCrystal lcd(2,3,4,5,6,7);

void setup()

{

  lcd.begin(16,2);

}

void loop()

{

 lcd.setCursor(0,0);

  lcd.print("SILVIA");

  lcd.setCursor(0,1);

  lcd.print("SEGUNDO");

  lcd.setCursor(8,1);

  lcd.print("KARLA");

  lcd.setCursor(7,0);

  lcd.print(analogRead(A0));

 

  lcd.setCursor(11,0);

  lcd.print(analogRead(A1));

}

Reto 4: Activar el motor de acuerdo al nivel de temperatura y luz del circuito con relé.

Consiste en encender el motor cuando el nivel de temperatura esté menor a 30 y la intensidad de luz es menor a 120. También había que hacer lo opuesto. Añadimos un relé, un motor y unos cables más al circuito anterior.

Aquí está el código:

#include <LiquidCrystal.h>

LiquidCrystal lcd(2,3,4,5,6,7);

void setup()

{

  lcd.begin(16,2);

  pinMode(11,OUTPUT);

}

void loop()

{

 lcd.setCursor(0,0);

  lcd.print("SILVIA");

  lcd.setCursor(0,1);

  lcd.print("SEGUNDO");

  

  lcd.setCursor(8,1);

  lcd.print("KARLA");

  

  lcd.setCursor(7,0);

  lcd.print(analogRead(A0));

 

  lcd.setCursor(11,0);

  lcd.print(analogRead(A1));

  

  delay(200);

  

  lcd.clear();

  

  if (analogRead(A0)<120 && analogRead(A1)<30) //si es que el valor de fotorresistencia es menor que 120 y la del sensor de temperatura es menor que 30

  digitalWrite(11,HIGH);

  else digitalWrite(11,LOW);

}

Logros:

• Finalizar con los cuatro restos, incluyendo los primeros dos de la semana pasada.
• Todos hicimos algo del trabajo, como añadir componentes, subir evidencias, y escribir el circuito.

Dificultades:

• Fue un poco difícil hacer que todos aportaran con ideas o conceptos (superado preguntándoles y pidiéndoles hacer cosas, como añadir los componentes del circuito o tomar captura de pantalla al cicuito).

¿Qué me pregunto?

• ¿Cómo funciona un motor en la bomba de agua de un sistema de riego automático?

Párrafo del líder:

Karla estaba en la clase esta vez. La aportación de ellas estuvo bien como la aportación de Silvia en la semana pasada. Silvia colaboró en añadir unos componentes al circuito para el reto 3 y Karla subió las evidencias de ambos retos cumplidos. Ninguna de ellas salió de la cámara y estuvieron atentas. Participaron un poquito, entonces yo les pregunté unas cosas para que ellas respondieran. Me gustó la aportación de mis compañeras.

2°P, 1°Q - Clase #6: Retos de circuitos con Display LCD

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "POLITÉCNICO"

3° AÑO PAI - 9° GRADO "A"

Clase #6: Retos de circuitos con Display LCD

Nombre: Segundo Izurieta                                          Fecha: 16/09/2020

Hoy realizamos unos retos de circuitos más con relación al Display LCD. El trabajo en grupo estuvo muy bien, aunque Karla Balcázar faltó.

Reto 1: Mostrar nuestros nombres en el Display LCD.

Imagen 1. Nuestro primer circuito con nuestros nombres en el Display LCD. Autoría propia.

El código en este reto fue el siguiente:

#include <LiquidCrystal.h>

LiquidCrystal lcd(2,3,4,5,6,7);

void setup()

{

  lcd.begin(16,2);

}

void loop()

{

 lcd.setCursor(0,0);

  lcd.print("SILVIA");

  lcd.setCursor(0,1);

  lcd.print("SEGUNDO");

  

  lcd.setCursor(8,1);

  lcd.print("KARLA");

}

Reto 2: Mostrar la cantidad de luz de una fotorresistencia en el Display LCD

Imagen 2. El mismo circuito pero con la cantidad de luz de la fotorresistencia en el Display LCD. Autoría propia.

Este es el código que se usó en este reto:

#include <LiquidCrystal.h>

LiquidCrystal lcd(2,3,4,5,6,7);

void setup()

{

  lcd.begin(16,2);

}

void loop()

{

 lcd.setCursor(0,0);

  lcd.print("SILVIA");

  lcd.setCursor(0,1);

  lcd.print("SEGUNDO");

  

  lcd.setCursor(8,1);

  lcd.print("KARLA");

  lcd.setCursor(7,0);

  lcd.print(analogRead(A0));

}

Logros:

• Completar los dos retos.
• Ser buenos comunicadores, aplicando las habilidades Comunicación y Sociales, aportando al grupo con ideas y ayuda y conversando con respeto.
• Mi compañera pudo trabajar mucho.

Dificultades:

• Esta vez, ninguna dificultad sucedió.

¿Qué me pregunto?

• ¿Por qué hay que conectar tantos cables al Display LCD?
• ¿Qué significan las letras y números en el Display LCD?

Párrafo del líder:

Karla estuvo ausente este día, pero el trabajo en equipo (o pareja) estuvo muy bueno. Mi compañera Silvia si hizo algo del trabajo enviando los anexos al padlet destinado. Además, sí colaboró con unas ideas. Nunca apagó la cámara y estuvo atenta todo el tiempo. Estoy orgulloso que mi compañera hizo algo más.

2°P, 1°Q: Clase #5: Ideas de diseño

 UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "POLITÉCNICO"

3° AÑO PAI - 9° GRADO "A"

Clase #5: Ideas de diseño

Nombre: Segundo Izurieta                               Fecha: 09/09/2020

Hoy elaboramos nuestros diseños para nuestro proyecto del sistema de riego automático. Se podían hacerlos digitalmente o manualmente. Yo decidí que una lo creará dibujando y el otro en Jamboard. Aquí están mis diseños.

Diseño 1:

Imagen 1. Diseño 1 del sistema. Autoría propia.

Imagen 2. Diseño de la caja base del sistema. Autoría propia.

Diseño 2:

Imagen 3. Diseño 2 del sistema y el jardín. Autoría propia.

Como ven, ambos sistemas tienen a una caja como base y en ellas se insertarán los componentes de los circuitos. Pienso que voy a escoger el primero, porque podrá ayudar a muchas más plantas y no podrá mojar el piso de cemento como en el diseño 2.

Logros:

• Crear ambos diseños.
• Hacerlos diferentes entre ellos.
• Terminarlos y mejorarlos a tiempo.
• Desarrollar otra vez mis habilidades artísticas.
• Ser de mentalidad abierta y audaz, desarrollando la habilidad Pensamiento, teniendo varias ideas y empleando nuevas.

Dificultad:

• Algunos textos en el diseño 1 se veían borrosos (superado editando el texto en Paint 3D).

¿Qué me pregunto?

• ¿Cómo crearemos nuestro diseño elegido digitalmente?